目录
卷首语
教育，一场诗意的旅行丁兆永;1
名家视点
日新之谓盛德——谷里书院再谱新章的传奇名师张祖庆陶继新;4-7
新时代教育管理者的10项修炼李希贵;8-11
治校经略
构建精致教育 成就幸福人生——以曹范学区学校“精致学校”建设为例邢介进;高芸;丁美芸;12-14
教育赋能，为孩子生命成长蓄力李桂云;15-17
教学纵横
浅析幼儿园科学教育的实施策略王菊;18-19
浅谈幼儿建构活动的组织和指导——以“搭帐篷”游戏为例费玲俐;20-21
深度阅读视域下的小学语文诗歌教学张春陵;22-24
建言语生长支架 促学生深度学习徐婷婷;25-26
回归本质：教师解决数学问题的理性起点刘云霞;27-29
“让”一步，幸福满盈——《兔子的胡萝卜》教学案例分析顾雪兰;30-32
Learning English in happiness——开学第一课教学设计李文悦;33-36
让学生真正站在课堂的中央——听《动物笑谈》一课有感朱东珍;37-38
运用类比由“表”及“里”深入探究数学问题——以教学“一次函数的图象”为例张至炫;39-41
浅谈初中物理科学探究式教学的实施——以人教版“电阻的测量”为例付国富;贾朋朋;42-44
批文入“境”，因“境”达情——语境视域下的古诗文解读路径举隅左高超;45-47
试谈新高考背景下的作文命题向度张婧娴;王玉强;48-50
登山有路，行舟有涯——指向目标设计的教学评一致性改进行动徐军民;51-53
对高考语文试题育人价值目标的思考邱逸文;54-56
钱梦龙赏识教学艺术例谈刘传菠;57-61
未来学校
基于“互联网+”大数据的疫情防控期间学生学习行为研究李磊;吕维宽;62-66
家校共育
校园亲情文化建设为农村留守儿童撑起一片天孔令保;67-69
理班良方
学生“假学”的常见表现与应对韩玉霞;70-72
教师成长
在一首诗歌的教学中磨砺成长——《饮酒（其五）》教学反思张菲菲;73-75
我的专业成长之路于桂芬;76-78
艺术空间
“小学科”的大作为——初中艺术课程“选课走班制”教学模式探索鲍洪涛;79-81
课堂内外
项目式学习视角下的综合实践活动研究赵霞;82-84
核心素养呼唤怎样的课堂邢成云;85-87
家校联动 以劳育心——淄博市博山区实验小学劳动教育典型案例耿琳霞;88-90
后疫情时代的研学旅行安全管理及研学旅行发展展望彭其斌;91-94
名作悦读
写不完的故乡 写不尽的徐福——读张炜《徐福纪事》苏文静;95-96
克拉玛依市邱逸文高中语文名师工作室2
青岛镇江路小学——厚植“和韵”文化打造幸福学园45
淄博市博山区实验小学46
济南市市中区原山小学47
海阳市发城镇第一小学——践行尚美教育，培育品质少年48
禹城市莒镇中学97
济南市长清区实验小学98